La rénovation de l’école primaire de Fissa-École, dans la Commune urbaine de Kindia, par une famille du quartier met en lumière les limites structurelles du système éducatif local, où les initiatives communautaires viennent souvent pallier les insuffisances en matière d’infrastructures.
Si les travaux engagés permettent d’améliorer concrètement les conditions d’apprentissage, ils soulignent également la dépendance croissante des établissements publics à la solidarité locale pour leur fonctionnement et leur entretien.
Le représentant de la famille donatrice, Elhadj Abdoul Madjid Diallo, insiste par ailleurs sur un autre levier essentiel : l’implication des parents. Selon lui, la qualité de l’éducation ne repose pas uniquement sur les infrastructures ou l’action des enseignants, mais aussi sur le suivi familial.
« Les enseignants font leur part, mais les élèves passent plus de temps à la maison. Sans l’accompagnement des parents, les efforts ne suffiront pas », a-t-il affirmé.
Sur le terrain, cette initiative est perçue comme un soulagement immédiat. La directrice de l’établissement, Bountouraby Camara, évoque une amélioration attendue des conditions de travail et d’apprentissage.
Du côté des autorités locales, le chef de quartier, Facinet Bangoura, rappelle que cette action s’inscrit dans une dynamique collective amorcée depuis plusieurs années, marquée par des contributions volontaires des ressortissants du quartier.
« Une collecte avait été lancée afin d’entamer les premiers travaux. Lorsque les images de l’école ont été partagées avec les ressortissants du quartier, certains ont été profondément touchés. C’est ainsi qu’aujourd’hui une famille a décidé de financer une grande partie de la rénovation. C’est un véritable ouf de soulagement pour la population », explique-t-il.
Ce cas n’est pas isolé. Récemment, le plus grand lycée de la région, le lycée 28 Septembre, a lui aussi bénéficié d’une rénovation grâce à l’implication d’une association des fils de la préfecture de Kindia.
Ces initiatives montrent que, face aux limites de l’État en matière d’infrastructures scolaires dans la ville des agrumes, la mobilisation des communautés locales joue un rôle déterminant pour assurer des conditions d’éducation acceptables et soutenables.
